El artículo considera, en primer lugar, la Gramática Española (1817) de Felipe Senillosa en el marco de las gramáticas escolares que aplican los principios de las “ generales” al estudio de la lengua propia y presenta, desde una perspectiva glotopolítica, la intervención de los textos gramaticales en el proceso de conformación de los Estados nacionales. Luego estudia las opciones teóricas y pedagógicas que realiza la obra abordada y expone aspectos de la sintaxis, particularmente en relación con la proposición. Finalmente, se centra en la ejercitación propuesta, el análisis gramatical y lógico, y señala los criterios y operaciones que reaparecerán en textos posteriores como las gramáticas escolares de base estructuralista.